Psychen

Al principio del ciclo empecé sin expectativas pero siendo expectante de todo lo que iba a aprender. Realmente me voy satisfecha con lo aprendido. Considero que ha sido una de clases que más recursos me ha dado. Me siento lista para atender niños. Tengo técnicas muy buenas para poner en práctica y cada día hacerme experta en lo que hago.  El tema que más me gustó fue el del trabajo con abuso sexual. En Latinoamerica es un tema muy común y poco trabajado. Me interesa bastante tener algún tipo de formación sobre el tema para seguir aprendiendo.

Este tratamiento grupal fue creado por Gioconda Batres. Es una guía para el abordaje del abuso sexual infantil, consta de técnicas y recomendaciones para trabajar con este tema y para su  prevención.  El tratamiento debe ser guiado por dos terapeutas para un mejor manejo del grupo y de los temas a trabajar.  Es importante la participación de los integrantes del grupo para elaborar conjuntamente las reglas y los límites que ayudarán a mantener el orden durante el proceso.  También preguntar acerca de qué piensan del grupo, de lo qué va a pasar, de los objetivos, logros o metas. Tiene un total de catorce sesiones:       1. Presentación, establecimiento de reglas y de la alianza terapéutica.       2. Confianza y apoyo      3. ¿Cómo me siento?      4. Mitos y realidades. Cómo decir NO      5. La revelación      6. Prevención de abusos futuros      7. Valorando el género      8. El enojo      9. El poder      10 y 11. Su cuerpo      12. Autoestima      13. E

Su función es empoderar a las mujeres  para que replanteen sus comportamientos, aquellos especialmente que han necesitado utilizar por su desventaja, llamados manipulatorios o histéricos.  Nuestro trabajo como terapeutas es validar las percepciones de ellas y reducir los sentimientos de inadecuación.  " La terapia género-sensitiva con mujeres coloca el comportamiento de la mujer en el contexto de la sociedad sexista y las diferencias de poder en la familia y la sociedad. Sin embargo, la mujer siempre enfrentará en terapia un gran dilema, “un doble vínculo”, que va entre sus necesidades y lo que le pide la sociedad. El enojo estará entonces inscrito, así siempre en los sentimientos a enfrentar, como resultado de estos dobles mensajes (Batres, 1997)." ¿Qué debería de hacer un terapeuta? Examinar su estilo de vida y sus estereotipos. Comprometerse con los esfuerzos sociales para lograr la equidad.  Estimular otras formas de crecimiento y apoyo. Perfil del

1. El primer contacto: es el que usualmente se obtiene a través de una llamada telefónica de uno de los padres del niño.  2. El consultorio: es el espacio físico en donde se realizarán las sesiones. Es necesario un sitio con luz, colores alegres y brillantes. Materiales sugeridos para tener en el consultorio Témperas o pinturas de dedos Marcadores de diversos tamaños Crayones (de madera, de cera, pastel) Hojas en blanco y de colores Pinceles y brochas de distintos tamaños Cartulina o papel construcción de varios colores Papel lustre de colores surtidos Tijeras (de punta redonda) Lápices y borradores Arcilla y plastilina (y utensilios para trabajarla) Pegamento y cinta adhesiva Juegos de construcción de madera Animales domésticos y salvajes (de preferencia en familias) Familia de humanos Títeres o marionetas (rey, reina, princesa, príncipe y algún “villano”) Autos (ambulancia, patrullas, camiones, etc.) Juego de vajillas pequeñas Cepillos o peines Im

Violet Oaklander (1988) menciona que ella utiliza las láminas de CAT y SAT ya que estas tiene ilustraciones de animales que muestran situaciones de seres humanos. Cada niño contará la historia proyectando alguna situación de su vida. Ella propone que se pueden utilizar personajes conocidos de la televisión o del cine porque al final, los niños cambian la historia de acuerdo a lo que ellos viven. Asimismo, se pueden utilizar libros porque a los niños les gusta que les lean. Los cuentos de hadas tienen un gran atractivo y valor para los niños. Estos involucran luchas, conflictos, pesares y alegrías que las personas han encarado a través de los siglos.  Al leer cualquier libro, es útil decirle al niño que creemos un final diferente al que está escrito.  Por otro lado, se puede utilizar la escritura ya que involucra la autoexpresión y el autodescubrimiento. Esto ayuda a que el niño exprese todo aquello que no puede decirlo oralmente. "¡si uno quie

El juego proyectivo es un complemento para las técnicas narrativas en la terapia Gestalt.  Es una herramienta en donde el niño puede manipular diferentes objetos en material de fieltro.    A través de esta técnica el niño puede proyectar de forma gráfica todo aquello que se le dificulte expresar.  El material debe ser variado con el objetivo de no limitar la creatividad y expresión del niño. Materiales: Plancha de cartón de 45 centímetros de ancho por 30 centímetros de alto, forrada de fieltro de color verde y azul en partes iguales. El color azul simula el cielo y el verde el área de tierra. Figuras y siluetas hechas de fieltro.  Caja para guardar las figuras. Se sugiere que las figuras estén en una caja, bolsa o recipiente que facilite la exposición de las mismas y, sobre todo, que sea fácil de manejar para el niño o adolescente. Con los materiales anteriores estás listo para  trabajar, puedes empezar dando   instruccione

Es maravillosa por ser blanda, es atractiva para promover procesos internos ya que ofrece experiencias táctiles y kinestecicas. Conecta los sentimientos con los sentidos. Puede ser una actividad solitaria o social. Es un material que se puede borrar, es decir, que se puede deshacer si al niño no le gusta lo que construyó.  No tiene normas de uso. Los niños flexibles tienen mayor oportunidad de expresarse libremente: Por otro lado, los niños agresivos tienden a descargar su ira, machacando y golpeando la arcilla.  otros pueden mostrarse inseguros al experimentar la sensación de control. Ofrece una expresión verbal o una invitación a ahorrar palabras.  Se pueden usar herramientas para moldear la arcilla, sin embargo, mientras menos parezca diseñado para trabajar la arcilla es mejor.  La arcilla puede utilizarse con diversas técnicas, una de ellas es con los ojos cerrados hacer una forma, figura, animal, hacer algo especial o no tan especial, algo que al niño le gustaría

Oaklander menciona que es necesario prensentar al niño diversos materiales para escoger:  papeles de varios tamaños, de varios colores, lapiceros, crayones de cera, crayones de madera, lápices, pinturas, entre otros materiales de esta índole.  Una forma creativa de presentar los materiales es hacer una cubeta como esta: Los materiales son visibles de fácil acceso para que el niño escoja. 

Violet Oaklander, quien retomó los principios de la Gestalt y desarrolló un modelo de terapia dirigido al desarrollo saludable del niño, al funcionamiento armónico de sus sentidos, cuerpo, emociones e inteligencia.  El modelo es una de las técnicas para ayudar a los niños a expresar sus sentimientos mediante el uso del  dibujo y la pintura . El propósito básico de cada sesión consiste en ayudar al niño a darse cuenta de sí mismo y de su existencia en su mundo.  En su libro "Ventanas a nuestros niños" se mencionan 14 pasos para llevar a cabo la sesión, los pasos no deben ser seguidos mecánicamente sino servir como un proceso de trabajo con el niño que sea suave y fluido.  Los 14 pasos son:

VENTANAS A NUESTROS NIÑOS Uno de los libros básicos sobre terapia Gestalt para niños y adolescentes, una guía conmovedoramente humana y práctica donde la autora nos regala toda su sabiduría. Les comparto el libro,  VENTANAS A NUESTROS NIÑOS . Espero sea de mucha ayuda. Texto editorial: La psicoterapia con niños y adolescentes se convierte en este libro en un abanico fantástico de posibilidades en la expresión del interior, cuando aún nos inunda la inocencia y sorpresa para percibir el mundo, a través del arte, la imaginación y la creatividad, suavizando el contraste de la irrupción en el mundo de los adultos que han perdido de vista al niño que alguna vez fueron y por supuesto, a todo aquel que al cruzarse con uno de ellos, se atreva a reconocer enfrente a otro ser humano. Palabras de la autora, " Me siento privilegiada de haber encontrado formas eficaces para ayudar a los niños a suavizar algunos difíciles pasajes de su vida. El mundo no ha sido bondadoso con

Originalmente se elaboró para realizarla con niños adoptivos.  Desde sus orígenes, se utiliza con cualquier díada de figura paterna e hijo.  Esta técnica combina elementos de la teoría del apego, terapia de juego, familiar y los enfoques cognoscitivo-terapéuticos de solución de problemas.   Esta técnica implica un componente de conversación, uno diádico de juego y otro más de juego libre.  OBJETIVOS Relacionar sentimientos con situaciones de la vida diaria. El padre aprenderá a responder a los sentimientos de una manera sensible, manteniendo una actitud de apoyo para que el hijo reciba comprensión y aceptación. Aprender a disfrutar de la interacción que se genera entre ambos. gracias a la seguridad y apego desarrollado, el hijo podrá encauzar y resolver conflictos pasados. Aprender a solucionar problemas. Aprender a identificar estados de ánimo. PROCEDIMIENTO Conversación: padre e hijo deben estar sentados frente a frente y uno debe comenzar a preguntar